Med Blended learning menas en blandning av lärmiljöer. Ofta är det traditionella klassmetoder som kombineras med digitala självinlärningsdelar som eleven gör utanför klassrummet på en tid som passar eleven.
När Blended learning började användas var det vanligt att läraren kombinerade sin traditionella klassrumsföreläsning med enklare digitala komplement, exempelvis att kursdeltagarna fick instruktioner att se en video innan nästa föreläsning. Det gjorde dels att kursdeltagaren var mer påläst inför nästa utbildningstillfälle och dels att föreläsaren på så sätt kunde fortskrida i en snabbare utbildningstakt under sin lärarledda föreläsning i klassrummet.
Det finns även flera exempel på utbildningar där eleverna har ombetts att göra vissa självinlärningsdelar inför att kursen med klassrumsföreläsningar börjar, så att den lärarledda utbildningen kan påbörjas på en högre nivå än den annars skulle kunna göra.
Mer engagerade kursdeltagare med Blended learning
I och med att den digitala utvecklingen har fortskridit har den kompletterande inlärningen kunnat göras med mer avancerade metoder. Allt fler utbildningsarrangörer börjar använda sig av de interaktiva möjligheterna. Inlärning kan exempelvis ske via utbildningsmiljöer som mer påminner om onlinespel, vilket gör att man kan utmana kursdeltagarna och få dem att engagera sig mer än om man bara tittar på en film. Utvecklingen inom Blended learning ökar allt mer och är under löpande förändring. Ofta anses kursdeltagare som får utbildning inom Blended learning vara mer engagerade än vid traditionella föreläsningar där studenten mer mottar information.
Enligt Shibley, kemiprofessor på amerikanska Penn State-Berks kan blandat lärande öka studenternas engagemang. Shibley ändrade själv sin tidigare traditionella kemikurs till Blended learning och menar att på tre år så ökade genomsnittet på deltagarnas prestation med närmare 25 procent. Bland annat införde Shibley ett veckovis online-quiz som var värd en liten procentuell del av studentens totala betyg. Men onlinefrågorna har även varit väldigt populära hos studenterna. (Källa: facultyfocus.com)
Ny teknik ger oanade möjligheter
Den nya tekniken ger oanade möjligheter för Blended learning. Den tidigare kompletterande videon har ersatts av många andra delar, där man bättre använder sig av teknikens möjligheter för att göra undervisningen än mer pedagogisk. Exempelvis:
- Digitala självtester.
- Spela dig till kunskap ─ självinlärning som påminner om dataspel.
- Interaktiva delar där eleven ska medverka via skärmen.
- Inspelade föreläsningar på film eller podcasts.
- Illustrativa filmer som exempelvis bättre kan förklara komplicerade processer.
- Pusselliknande delar där studenten ska sätta ihop vissa delar.
Lärarens roll viktig vid Blended learning
När kursdeltagarna har lärarledd undervisning vid fysiska möten får deltagarna möjlighet att ställa frågor till läraren. Läraren kan då ge personlig handledning och återkoppling och förklaring till det som eleverna gjort vid sina självinlärningsdelar. Därför har läraren en viktig roll vid Blended learning. Eleverna får vid dessa tillfällen även möjlighet att nätverka och socialisera med andra kursdeltagare.
Blended learning skiljer sig därför mot onlineutbildningar som är helt på distans.
The Flipped classroom
The Flipped classroom är en form av Blended learning där läraren ägnar tiden i klassrummet åt mer laborativt arbete istället för traditionella föreläsningar. Vid föreläsningar kan ibland en stor del av lektionen gå åt till att läraren förklarar teorier och visar exempel på problemlösning, men det finns inte alltid så mycket tid åt eleverna att själva arbeta med uppgifter.
Vid Flipped classroom ger läraren istället webbaserade genomgångar i hemläxa – exempelvis att se filmade föreläsningar, lyssna till podcasts eller läsa lärarens blogg där denne diskuterar ämnet. Det är elevernas ansvar att via självstudier gå igenom materialet så att de har den kunskap de behöver inför nästa klassrumsgenomgång. I klassrummet kan eleverna sen arbeta aktivt med uppgifter, experiment och problemlösningar, och läraren finns till hands för att vägleda och hjälpa till om någon kör fast.
The Flipped classroom ställer andra typer av krav på läraren som mer fungerar som handledare under tiden i klassrummet. För att det ska fungera bra måste ofta läraren göra en väl strukturerad och planerad agenda och kommunicera tydligt till eleverna vad de behöver göra för uppgifter i självstudier. Även vissa kortare föreläsningar och genomgångar kan hållas i klassrummet, men då ofta enbart under en viss del av lektionstiden. Att korta lärarens genomgångar är möjligt då eleverna redan är förberedda och tagit till sig kunskap mellan lektionerna.
Exempel på kurser med Blended learning:
- Försäljningskurser med Blended learning
- IT-kurser med Blended learning
- MBA-utbildningar med Blended learning