Blogg, kompetensutveckling

Tråkig Kompetens! 

Kan kompetens vara tråkig? Ja det kanske beror på hur du har laddat ordet tråkig.

För mig är tråkigt något som är utan spänning och då kan inte något så mångfacetterat som kompetens vara tråkigt. Delarna i kompetens: kunskap, färdighet, talang, förmåga , syfte kan kanske var för sig vara tråkiga men i sin sammansättning full av spänning.

På samma sätt med oss människor. Vår unik sammansättning skapar spänning.

Ibland kanske vi känner oss tråkiga eller upplevs som tråkiga men då är det kanske bara så att vi döljer våra spänningar? Underbara människa.

Kan det vara så att vi formar vår kompetens genom att ha tråkigt  ?Det talas ibland om vikten av att ha tråkigt. Något vi bör lära oss.Vilken kompetens formar vi då? Formar vi då?

Just de proaktiva orden forma sin kompetens säger  en del om värdefulla ingredienser i processen kompetens. Den innehåller alltid rörelse och spänning och du är med och väljer.

Tråkighet kanske förvandlas i samma stund som vi lägger till ordet självvald.

Självvald tråkighet är en handling som backas upp av en intention och det skapar glöd, spänning och energi.

Ja vad vill jag påstå med det här?

Kanske att kompetens är färskvara.

Kanske att du är ansvarig för din kompetens.

Kanske att det inte är nödvändigt att ha tråkigt.

Kanske att vi människor är underbart spännande.

Kanske att det vi laddar våra ord med har betydelse.

Kanske att vi kan förändra ett laddat ord genom att sätta ett annat ord framför.

Kanske..

Vad tänker du om tråkig kompetens?

Hur gör du för att ha tråkigt?

Med spänning..

Helene Nordgren

www.kompetenstrappan.se

Dagsformen avgör!

Utmaningen i att verka inom områden som kompetensutveckling och utbildning är att det inte finns några absoluta svar! Hur kan jag så absolut påstå det?

Jo om vi utgår från att vi som männsikor är inblandade när det gäller utveckling inom ovanstående områden så faller det sig naturligt för mig att påstå detta.Den mänskliga livsformen är dynamisk och mångfacetterad. Underbara människa.  Det som är så magiskt med detta, enlig mitt perspektiv, är att för varje ny insikt, kunskap som tillkommer så ändras förutsättningarna. Ständig rörelse. Under många år har vetenskapen som helhet och enskilda  personers forskning  bidragit till att kunskaperna om oss som människor ökat och fördjupats.Vad ger det för effekt för nästa generation?

Hur motbjudande kan det inte vara att erkänna att nästa generation ligger före oss? Då ställs alla invanda tankestrukturer på ända. Om de ligger före oss hur ska vi då bete oss? Vända och gå åt ett annat håll? Följa med? Sätta oss ner? Springa ikapp och stoppa dem så att de inte går mot stupet? Eller …

Eller kan det vara så att de är kompetenta? Har de fler erfarenheter , kunskaper, upptäckta talanger och tränade färdigheter än vi hade i motsvarande ålder. Är det så att vi inom utbildning och kompetensutveckling kan härma hur de gör och nå mer resultat?

En skillnad är att de gör mer. Kontinuerlig träning där vi vill öka kompetensen och bli skickliga i nya beteenden. Det vi tränar på blir starkare.

Vad tränar du på varje dag? Har du valt det eller är det bara en vana ?

För att återkomma till rubriken ”Dagsformen avgör” Hur blir din inställning till kompetens om du antar att den inte är fast och absolut?  Blir du mer sugen eller mindre sugen på att investera tid och kraft för att stärka din kompetens?

Du som sitter i en ledande position där du har ansvar för medarbetares kompetensutveckling hur tänker du om dagsformen?

Är du inblandad i din kompetensutveckling?

Helene Nordgren

www.kompetenstrappan.se

Kompetent i följarskap? 

En nära vän kom hem från en omfattande utbildning och jag var mycket nyfiken på hur det hade varit.

Det var som att trycka på en knapp! Ögonen tändes, kroppen intog en sprudlande ställning och orden forsade. 

- ” Ibland är jag otillfredsställd efter en utbildning. Jag vet inte om jag är mer kompetent trots den stora insatsen. Men den här gången, sa han och ändrade ställning, är jag helt övertygad om att jag är mer kompetent! Och det gör att jag är så laddad att komma tillbaka till jobbet.

Jag vet vad som kommer att bli annorlunda och vad jag ska sikta på!” 

Nu blev jag annu mer intresserad! Vad hände på utbildningen som gjorde att det blev så här?

- ”Jag fick starta med att klargöra  mitt utgångsläge så det var lätt att haka i och jag kunde aktivt vara med och han som var kursledare hade också en klar uppfattning om var jag startade  och vlken del  jag ville utveckla. Han var så otroligt bra på att följa mig och hela gruppen under hela utbildningen det var också viktigt att jag inte bara fick mer kunskap utan också att jag förstår vad och hur jag ska använda den ” 

Jag blev verkligen smittad av min väns hela uttryck!  

När jag nu skriver om det här så sorterar jag . Vad berättade han ?  Vad skulle jag vilja ta fram  som var avgörande?

Meningen ” Han var så otroligt bra på att följa mig och hela gruppen under hela utbildningen.” 

Inom kompetensutveckling och utbildning så förekommer ordet ledarskap mycket frekvent.  Jag påstår att om vi modellerar  framgångsrika ledare så går det att hitta en tydlig strategi som beskriver för deras kompetens i följarskap. Det kan kanske t.o.m.vara så att det är det som är skillnaden?

Du som leder andra och genom ditt ledarskap vill medverka till andra personers framgång När leder du? När leder du inte? Och vad gör du när du inte leder?

Hur bra är du på att följa?

Vilken feedback letar du efter för att kunna svara på den frågan?

Hur leder och följer du dig själv när du vill utveckla din kompetens?

Vilken smittande effekt det blir om alla som kommer tillbaka efter kompetensutveckling agerar och pratar som min vän gjorde!

Helene Nordgren

www.kompetenstrappan.se

 Värdelös kompetensutveckling! 

Som en allmän sanning sägs ofta att det första man drar in på, i sämre tider, är kompetensutveckling.  Många inom utbildningsbranschen anstränger sig hårt för att motivera att det är ett kortsiktigt och olönsamt drag att minska på medarbetarnas  kompetensutveckling och bara fokusera på att nå resultat.

Tänk om det är så att vi behöver bli kritiska till kompetensutveckling och på så sätt komma fram till mer effektiva insatser så att ett företag tydligt och snabbt kan se goda resultat av investeringen som sker. Att vi inte kan mäta investeringen i positiva siffror i förtagets kvartalsresultat bidrar till beslutet att skära ner på kompetensinvesteringen. Hur många mäter vilka kostnader som är förknippade med den del av verksamheten där den största kompetensbristen finns?

Utbildning och kompetensutveckling används ibland som belöningssystem. Tänk om ett idrottslag skulle ha den inställning till spelarna att de som har presterat bra under säsongen får åka med på träningslägret inför kommande säsong. Ja tanken blir befängd.Eller att en klubb ställer in alla träningar för att ekonomin är dålig och bara fortsätter spela matcher. Varför är det så befängt?

Jo för inom den verksamheten vet man och är överens om att kontinuerlig träning är avgörande för resultaten. Det finns också en strategi vilken sorts träning som behövs och alla har den bilden klar för sig. Där utgår man ifrån spelarnas talanger, förmågor, kunskap och erfarenheter för ett gemensamt ändamål. 

Många påstår att företag är lika med människor och företagets resultat beror på människornas utveckling. Hur många tränar kontinuerligt  för att nå bättre resultat?

Består ditt företag av underbara människor eller är det bara människor, eller kanske bara medarbetare. Vilket under väntar ditt företag på? Vilka vardagsåterkommande insatser, händelser,  på ditt företag skulle du vilja utsätta för ett under?  Vilken skillnad?

Hur kan vi utvecckla kompetensutvecklande insatser och utbildningar så att det ger effekt i vardagen?

Helene Nordgren

www.kompetenstrappan.se

Mer kompetens till fler?

Vi har inbyggt i oss en önskan och ett driv att växa, klara oss själva, tänka själv, ha en personlig stil och att bidra. Underbara människa.

Det finns en hunger och behov av att få veta mer , att bli mer medveten och ha en känsla av kontroll i livet. Vår mänskliga natur .

Om vi befinner oss i ett sammanhang som tillgodoser våra behov av överlevnad, säkerhet och social tillhörighet så driver vi mot mer meningsfullhet och förståelse.

Om vi  definierar kompetens så här:

När vi använder våre talanger, erfarenheter, kunskaper och förmågor

 på ett ändamålsenligt sätt är vi kompetenta

Vilken kunskap behöver vi  mer av?

Vilken mänsklig talang behöver vi utveckla?

Hur kan vi använda våra erfarenheter?

Hur kan vi träna våra förmågor?    För att utveckla vår Personliga Kompetens/ Vårt personliga ledarskap?

Jag påstår , färgad av mitt verksamhetsområde förstås,  att kunskap om vår mänskliga natur är något som vi efterfrågar och söker efter.

Här bidrar den nya tekniken med mycket och studier inom beteende vetenskap som pågår kontinuerligt i olika sammanhang. Och som har pågått under de senaste 100 åren . 

Om vi utgår ifrån att vi inte behöver ta bort gammal kunskap för att få plats med ny kunskap utan tänker att  utveckling är att bygga vidare på det som redan finns: Hur kan vi då öppna upp för att tillgodose ett efterfrågat behov av kunskap om vår mänskliga natur?

Öppna upp mellan olika dicipliner, mellan olika teorier och synsätt. Oavsett om det kallas Tearapi, NLP, Coaching, Psykologi ,Pedagogik Neuro Semantics KBT .

Vad finns att hämta då ?

Vad  behöver vi släppa på då?

Helene Nordgren

www.kompetenstrappan.se

Sammanhangsobunden kompetens? 

Som en definition på våra kärnvärderingar brukar man säga att de är sammanhangsobundna.

De finns med i många av våra olika sammanhang. Mer eller mindre medvetet. 

Hur är det med sammanhangsobunden kompetens. Vad är det? Är det vår mänskliga kompetens som vi tränar på från första ögonblicket?. Oavsett sammanhang så är vi kompetenta människor från första ögonblicket till sista.

Om vi definiera kompetens:

När man använder sina talanger, förmågor, erfarenheter och kunskaper på ett ändamålsenligt sätt.

Är det då att vara mänskligt kompetent att göra det som för den personen är meningsfullt, ändamålsenligt? men  inget har betydelse utan sammanhang.

I vilket sammanhang är du mest kompetent?

Vad gör du ? Vilken kunskap använder du dig av? Vem är du då? Vad är viktigt då?

Vad betyder den kompetensen i ett större perspektiv?

Om du vill bli ännu mer kompetent i det området vad behöver du då träna på/utveckla ?

Nu har du använt den fantastiska förmågan som vi människor har -  självreflektion,

Att ta ett steg tillbaka och få ny information. Mänsklig kompetens. Underbara  människa!

Vad är den största utmaningen i kompetensutveckling? Är det att vi är omedvetna om vår omedvetna kompetens? Eller att vi är omedvetna om möjligheterna i våra talanger och förmågor? Eller att vi förnekar de fantastiska resurser vi som människor har? Eller kan det vara att sammanhangen ibland motverkar utvecklingen?

Höghöjdsträning gör att idrottare  når bättre  resultat av träningen genom att sammanhanget framkallar bättre kvalitet för syreupptagning som sedan finns kvar även efteråt.

Vilket sammanhang kan ge den effekten på kompetensutveckling/ träning?

Helene Nordgren

www.kompetenstrappan.se

Human kompetens.

Mänskligt kompetent!

Lyssnade på ett inslag i TV om ledarskap och att du inte bara kan använda metoder och gå kurser för att bli en bra ledare utan erhåller kompetens genom att vara en chef och växa i chefskapet.

Min fråga då är vad är det som gör att du blir mer erfaren och mogen Vad är det som gör att vi utvecklas i olika riktningar?  Mitt eget svar är feedback. Varje dag är en erfarenhet men alla erfarenheter leder inte till växande och mognad om de inte införlivas.

Vi varken ser, hör eller upplever de erfarenheter som vi från början sorterat bort som irrelevanta och som vi inte förstår. Vad är ditt svar?

Flera framgångsrika idrottsmän som jag pratat med konstaterar att det hade varit bra för deras idrottsliga karriär om de hade förstått varför triggers fungerar och hur värdefullt det är att skapa mening med träningen.

Tänk om det är så att många chefer, ledare, tränare sorterar bort feedback som stärker den mänskliga kompetensen och inte har kunskap om hur vi som människor fungerar!! Vad får det för konsekvenser?

Ja  om du  vill utveckla en kompetens behöver du vara i det och skaffa erfarenheter men om relevant feedback saknas så snurrar du runt i din egen kompetensräls En räls är ofta enkelspårig och fast. När den mänskliga kompetensen är inblandad är det dynamik och komplexitet, Underbara människa!

Nu är det dags för utveckling inom det mänskliga kompetensområdet!

Samma fanastiska kompetensutveckling som har skett inom det tekniska och ekonomiska området.

Helene Nordgren

www.kompetenstrappan.se

Det fungerar! Det sitter!

Ja det är väl så vi vill höra ofta eller  hur?

När vi kan konstatera att det fungerar och att det sitter -  då finns kompetensen där.

Oavsett vad som fungerar eller sitter, så finns det struktur och strategier bakom som leder till resultatet. Oavsett om vi är medvetna om strategierna och strukturen bakom så kan det fungera, sitta. Att det fungerar är ibland det viktiga.

Om vi vill öka sannolikheten att det fungerar, sitter, oftare , kan kanske en väg vara att bli medveten om strukturen och strategierna bakom det som fungera för att på så sätt medvetet välja. Vår förmåga att iaktta och modellera gör att vi kan omvandla det som fungerar hos andra till vår egen kompetens ,vårt eget mönster. Vi lär oss på så sätt hela livet både omedvetet och medvetet. När små barn lär sig nya saker så utropar vuxna  Det fungerar! Med fascination i rösten. Barnet själv är kanske själv ännu omedveten?

Det finns många olika områden där vi vill att det ska fungera och sitta!

Tänk t.ex på möten. Vi upplever ibland att de fungerar, eller kanske är det mer tydligt när de inte fungerar. Även om det kanske är ovanligt att vi går ifrån ett möte och utropar Där satt den!!

Detsamma när det handlar om ledarskap. Hur ofta är det tydligt uttalat vem som leder, vad  som leds och när någon leder för att kunna säga Det fungerar!

Om det inte är så att vi alla leder ,alltid och samtidigt, så innebär det att det behövs något mer. Kanske en kompetens att följa för att det ska fungera?.

Vilka strukturer och strategier ligger bakom ett bra följarskap?

Hur hänger ledarskap och följarskap samman?

5-3 eller 3-7? 4-4?

I will follow you…

Helene

Se också

www.kompetenstrappan.se

Torsdagsträning 3 feb om följarskap.