Effektdrivna lärprocesser
Våra lärprocesser kombinerar forskningsbaserad kunskap med erfarenhetsbaserad och tar alltid avstamp i företags, organisationers, chefers och medarbetares verkliga affärs- och verksamhetsmiljöer. Det främsta målet är att lärandet skall ge verklig effekt - både på kort och lång sikt. Vi har en grundmurad respekt för den enskilde individens kunskaper och erfarenheter. Vi är också övertygade om att det är i mötet mellan våra kunders erfarenhet och vårt teoretiska och praktiska kunnande som den viktigaste kunskapsutvecklingen sker.
Vi tror på att:
• ledarskap tränas och testas i verklighetsnära situationer
• utbildningssituationen skall vara anpassad till individens vardagliga situation
• utvecklingsinsatserna måste baseras på ett genuint intresse för- och en genuin omtanke
om människan, kunden och dennes behov
• alla har talang och kan bli en bättre medarbetare och chef, och de flesta vill utvecklas
• alltid ta deltagaren på allvar, att lyssna och stötta enskilda processer
• alltid ta avstamp i deltagarnas egna praktiska utmaningar och dilemman, detta gör
att utvecklingsinsatserna ger verklig effekt - både på kort och lång sikt
• hela tiden ha kunden och samhällsutvecklingen i centrum
• vi arbetar för en värld där människors utveckling är kraftkällan för gemensamma
ansträngningar och verksamheter
• varje medmänniskas stretch är viktig, för denne personligen och för dennes påverkan på
omgivningen
• när en verksamhet klarar sina mål utan en djupare samverka med andra, är ambitionsnivån
för låg
• alla ingångsvärden och förmågor finns i organisationen, hos individen - all kunskap finns
tillgänglig, all behövlig kunskap
• alltid utgå från en positiv människosyn med respekt för individers kreativa olikheter och genus
• lösningen ofta finns på en annan nivå än problemet
Processinriktad utbildning
Våra utbildningar är processinriktade, vilket innebär att vi förordar att utbildningsdagarna hellre sprids ut fördelade på ett antal moduler/steg under en längre period snarare än att genomföra under en koncentrerad tid. Detta för att deltagarna ska få möjlighet att reflektera, omsätta nya kunskaper och utbyta erfarenheter under utbildningens gång.
Ett pedagogiskt mål från Consensus sida är att inspirera deltagarna till att medvetet arbeta med sitt lärande och sin utveckling i det dagliga arbetet – och således uppmuntra till praktiskt
handlande och reflektion mellan respektive utbildningstillfälle.
Som en naturlig del i våra utbildningar ingår det därför alltid hemuppgifter som ska lösas individuellt och/eller i grupp. Detta gör att utbildningen hålls levande mellan utbildningstillfällena med särskilt fokus på praktisk tillämpning i vardagen. Varje utbildningstillfälle inleds med en återkoppling och från föregående utbildningsdagar, redovisning av hemuppgift samt erfarenhetsdialog.