Ledarskap i klassrummet
Det kan ju diskuteras vilket som är det bästa ordet i sammanhanget; behärska eller hantera. Hur som helst så är det en lärares kanske viktigaste uppgift att behärska/hantera klassrummet. Många lärare tycker dock att de fått för lite stöd och utbildning för detta.
Den här studiedagen syftar till att systematiskt ta tillvara all den kunskap och erfarenhet (positiv och negativ) som redan finns i organisationen enligt SFICT -metoden (Systematic Facilitation of Internal Competence). Dessa kunskaper är för dyrbara för att de ska stanna i den enskilde lärarens huvud, istället bör de spridas ut i organisationen. Ofta finns det dessutom ett starkt känslomässigt behov att få utbyta erfarenheter med kollegor kring vad som händer i klassrummet. Metoden förstärker och sprider det positiva som redan fungerar, men bidrar också till att återkommande problemmönster framstår tydligt och till att metoder tas fram för att hantera problemen.
Några förenklade färdiga lösningar levereras inte. Istället får man fram verklighetsnära metoder som går att tillämpa. Efter studiedagen kommer skolan att ha en skatt av verktyg och förhöjd kompetens kring det kanske allra viktigaste för en lärare: att kunna behärska och hantera klassrummet.
Hur skulle saker och ting se ut om
ännu fler av oss kunde
göra ändå mer
ännu bättre tillhandahålla
av det vi redan gör bra
i ännu fler situationer?
